جمعه ۱۴ ارديبهشت ۱۴۰۳ - 
یاور عبیری رئیس جامعهٔ اقامتگاه‌های بومگردی :
تا تعطیلات نوروز ۱۴۰۳ چیزی باقی نمانده است؛ دو هفته. در شرایطی که در سال‌های پررونق ضریب اشغال هتل‌ها و مراکز اقامتی نزدیک به صد درصد شده بود، مدتی پیش رئیس جامعهٔ هتل‌داران از ضرر این صنعت در نوروز ۱۴۰۳ گفت و اعلام کرد ۵۰ درصد اتاق هتل‌های کشور در نوروز ۱۴۰۳ خالی می‌مانند. آن‌طورکه «جمشید حمزه‌زاده» گفته است هتل‌های کشور امسال نیز همچون سال‌های گذشته متضرر خواهند شد و فقط سه روز اول نوروز ممکن است برخی استان‌های گردشگرپذیر با ضریب اشغال کامل هتل‌ها مواجه شوند. این آمار دربارهٔ یک‌هزار و ۲۶۰ هتل شامل ۶۵ هتل پنج ستاره، ۱۶۰ هتل چهار ستاره و هتل‌های یک تا سه ستاره نشان می‌دهد فقط شاید برخی هتل‌ها در استان‌های شمالی، کیش و قشم با استقبال مسافران نوروزی مواجه شوند. حالا رئیس جامعهٔ انجمنهای اقامتگاه‌های بومگردی هم نکتهٔ مشابهی را دربارهٔ بومگردی‌ها مطرح می‌کند.
کد خبر: ۳۹۴۱۷۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۱۲/۱۶
سامان دهی بودجه ای با خذف اقدامات غیر ضروری و غیر قانونی:
رسانه داری یعنی قدرت.یعنی سایه حمایتی امن در افکار عمومی. یعنی توان دفاع از خود و حتی حمله پیش دستانه با جریان سازی تخصصی. این را تقریبا همه مدیران دولتی و نهادهای عمومی می دانند. صحبت اینجاست که کدام بند قانونی به آقایان اجازه رسانه داری و هزینه کرد از بیت المال را می دهد؟ مدیر دولتی غلط می کند که بدون داشتن مجوز از بیت المال هزینه کند. اما در واقعیت کافی است نگاهی به اطراف خود بیندازیم و تندروی های رسانه های دولتی را ملاحظه کنیم. فلان نهاد آموزشی غیر دولتی چه نیازی به سه رسانه عمومی و هزینه کرد از جیب بیت المال دارد؟ فلان نهاد دولتی چرا باید صاحب دو پایگاه خبری تخصصی باشد؟ چرا بخشی مثل جهاد دانشگاهی که قانونا می تواند رسانه داری تخصصی کند، وضعیت برنامه ای پیشرفت رسانه های خود را تعیین نکرده و برخی از این رسانه ها گویا به امان خدا رها شده و بنظر می رسد فعالیت سلیقه محور را دنبال می کنند؟ اینها مصادیقی است که باید از حیث هزینه کرد بودجه ای و نوع اثرگذاری های حمایتی- تخریبی، مورد کنکاش قرار گرفته و سامان دهی شوند.
کد خبر: ۳۹۰۵۰۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۴/۲۶
بخارایی جامعه شناس:
احمد بخارایی، مدیر گروه جامعه‌شناسی سیاسی در انجمن جامعه‌شناسی ایران درباره گسترش مدارس مذهبی غیر انتفاعی به سایت دیده بان ایران گفت: توزیع نابرابر قدرت و ثروت در بین گروه‌های خودی عامل مهم و اصلی تبعیض‌ها به شمار می‌رود به طوری‌که این گروه‌ها تمایل دارند فرزندان‌شان در مدارس خاص آموزش ببینند. این افراد در مناصب سیاسی کشور و در سمت‌های قانون‌گذاری تصمیماتی به نفع گروه‌های خودی گرفته‌اند و حلقه‌های این زنجیره در هر زمینه‌ای همدیگر را حمایت می‌کنند
کد خبر: ۳۸۸۶۸۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۲/۲۷
رییس دانشکده می‌گوید تدریس باید توسط افراد انقلابی انجام شود؛
هفته گذشته خبری مبنی بر «بازنشستگی اجباری» چند تن از استادان دانشکده علوم سیاسی واحد تهران مرکزی منتشر شد که ظاهرا هیچکدام ۳۰ سال خدمت نبودند. طبق اطلاعی که این استادان داده بودند، در حالی که دروس آنها روی بورد دانشکده هم بوده، به آنها اعلام شده که برای تسویه حساب و انجام فرایند پایان کار به دفتر اداری دانشکده مراجعه کنند. دکتر سوسن صفاوردی استاد دانشگاه علوم سیاسی در اعتراض به این وضعیت گفت: ما ۹ نفر هیچ شغل دیگری جز معلمی نداریم و تنها همین حقوق معلمی را داریم. به‌جاست یکبار هم که شده صدای مظلومیت اعضای هیأت علمی دانشگاه آزاد در اعمال سیاست‌های شترمرغی این دانشگاه شنیده شود و یکی برای اجرای عدالت به‌داد ما برسد. تا کی باید تبعیض و بی‌عدالتی در این نهاد آموزشی به بهانه غیردولتی و غیرانتفاعی بودن ادامه پیدا کند و مدیران ارشد به بهانه این سیستم تعریف‌شده از احقاق حقوق اعضا خودداری کنند؟ اگر قرار است مدیران با استناد به آیین‌نامه‌های داخلی این بی‌عدالتی را ادامه دهند، تعویض مدیران به چه علت انجام می‌شود؟
کد خبر: ۳۸۶۳۳۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۱/۱۵
مقایسه بودجه ای ؛
مقایسه بودجه گشت ارشاد با بودجه سازمان اورژانس ، دانشگاه صنعتی شریف و کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان،آمار قابل تاملی را روایت می کند. بودجه گشت کم خاصیت ارشاد ، برابر کل بودجه کانون و دانشگاه صنعتی شریف است. خروجی این کجا و آن کجا؟ بودجه گشت ارشاد بالاتر از مجموع بودجه سازمان اورژانس کشور و کانون پرورش فکری است. وقتی می گوییم بودجه هست ، اما اولویت ها رعایت نمی شود و انحراف بودجه ای داریم، به این گونه موارد اشاره داریم. لازم به توضیح است که بر اساس ادعای برخی منابع، بودجه گشت ارشاد معادل ۱۰۰۰ میلیارد تومان بوده و این رقم معادل ۲.۵ برابر بودجه اورژانس کشور، ۲ برابر بودجه کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و ۱.۵ برابر بودجه دانشگاه صنعتی شریف می‌باشد.
کد خبر: ۳۸۴۰۵۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۲۴
چالش آمادگی سخت‌افزاری مدارس؛
طی روز‌های آینده در حالی یک و نیم میلیون دانش‌آموز کلاس اولی بعد از دو سال آموزش غیرحضوری سر کلاس می‌روند که همچنان کمبود معلم یکی از چالش‌های جدی وزارت آموزش‌وپرورش است. با وجود این، سرپرست معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش ضمن تاکید بر اینکه برای امسال با چالش معلم مواجه بودیم، می‌افزاید: «با تمهیدات انجام‌شده کلاس بدون معلم در دوره ابتدایی نخواهیم داشت.» کیفیت پاشنه آشیل نظام آموزشی کشور است. باید با قید فوریت چاره اندیشی نمود.
کد خبر: ۳۸۳۶۷۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۰۴
روش ساخت کودن های واقعی؛
برنامه درسی پنهان، نوعی برنامه درسی عامدانه و جهت دار یا غیرعامدانه و پیامدی است که همزمان با اجرای برنامه درسی مصوب و استاندارد شده جاری، در جریان است. برنامه درسی پنهان می‌تواند متاثر از ایدئولوژی‌ها یا پیامد‌های نادانستگی ما در بحث آموزش صحیح باشد. جان تیلور با نگارش کتاب ساده لوح کردن ما (برنامه درسی پنهان تحصیلات اجباری و مدارس)، نشان داد که تضاد بین شوق علم جویی و دانایی در کنار بیزاری از مدرسه، می‌تواند کاملا درست باشد. نظام آموزشی که اگر به پیامد‌های مخرب پشت پرده آن توجه نشود، دانش آموزان را نابود کرده و احمق‌های سیستم مدار و قالبی اندیش را تحویل جامعه می‌دهد. انسان برای پیشرفت نیازمند توسعه یافتگی و مهارت بر اصول فعالیتی در پنج نهاد آموزشی ، دینی، خانوادگی، اقتصادی و سیاسی است. در رویکرد ساده لوحی ما و برنامه ریزی پنهان، تاکید روی ورود نمایشی و صوری در نهاد آموزشی و فراموشی چهار نهاد دیگر قرار دارد.
کد خبر: ۳۸۲۱۸۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۵/۲۱
بازگشایی دانشگاه ها؛
بعد از بازگشایی دانشگاهها، تنش میان دانشجویان با دانشگاه به موضوع مهمی در این روزها تبدیل شده است. مهم نیست داستان از کجا شروع شد مهم این است که معاون فرهنگی یک دانشگاه، داستان را از کجا شروع می‌کند: «دانشجوی خانمی که رنگ مو‌های خود را فیروزه‌ای یا آبی می‌کند و مو‌های خود را از مقتعه بیرون می‌گذارد و از نشان دادن کارت دانشجویی خود امتناع می‌کند و قصد دارد به زور وارد دانشگاه شود، مشخص است در حال اجرا کردن نقشه‌هایی از پیش تعیین شده است»!
کد خبر: ۳۷۸۱۵۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۲/۲۴
مسئله‌ی فقدان کنش ارتباطی؛
دانشگاه از آنجا که درگیر مراتب ایدئولوژی آموزشی‌ست و گفتمان مسلط قدرت را در خود بازتولید می‌کند؛ مبدل به فضایی شده که آکنده از «ارتباطات تحریف‌شده» است و مناسبات آزادانه‌ای که درنهایت بتواند عقلانیت کنش ارتباطی را در محیط آکادمیک بین استاد و دانشجو فراهم سازد، در آموزش عالی ایران میسر نمی‌شود.
کد خبر: ۳۷۶۶۵۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۱/۲۴
کالایی سازی آموزش؛
عضو هیئت علمی دانشگاه امام حسین (ع) در دومین پیش همایش ملی انقلاب اسلامی و افق تمدنی آینده، یکی از موانع نهادی تحقق تمدن نوین اسلامی را خود نهاد آموزش و پرورش دانست و گفت: تا زمانی که این نهاد اینگونه وجود دارد، مسیر رسیدن به تمدن سخت می‌شود و اگر می‌خواهیم این مسیر هموار شود، باید اشکالات را رفع کرد.
کد خبر: ۳۷۱۸۳۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۱/۱۳
نکوداشت فخرآوران حسابداری؛
مراسم نکوداشت فخرآوران حسابداری ایران عصر روز یک‌شنبه با حضور اساتید حوزه حسابداری، اعضای جامعه حسابداران، سازمان حسابرسی و ... در تهران برگزار شد و صاحب‌نظران با تاکید بر اینکه مشکل امروز اقتصاد کشور دولتی بودن آن است و به همین دلیل دستیابی به توسعه با چالش مواجه است، تصریح کردند بااین‌حال ارتقای کمی و کیفی حسابداری به شفافیت نظام مالی کمک می‌کند.
کد خبر: ۳۶۹۷۲۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۱۷
چالش‌های وحدت حوزه و دانشگاه؛
یکی از آسیب‌ها و تهدیدات جدی در مسیر وحدت حوزه و دانشگاه، تلاش دشمنان برای ایجاد شکاف و حس بی اعتمادی میان مردم و قشرروحانیت است. به عبارتی از آنجا که مبنای هر اتحاد و هم فکری میان دو قشر دانشگاهی و حوزوی، احترام و اعتماد متقابل است، لذا دشمنان باشناخت از این عامل اصلی تلاش خود را برای ضربه زدن به آن متمرکزکرده اند.
کد خبر: ۳۶۸۱۳۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۹/۲۸
مدیر حوزه‌های علمیه کشور؛
مدیر حوزه‌های علمیه کشور بیان کرد: قلب حوزه کرسی‌های درس خارج هستند که می‌بایست ضمن حفظ اصل آن به سمت پاسخگویی به مسائل جدید کشانده شوند؛ در این راستا اقدامات ریشه‌ای و اساسی در حال انجام است.
کد خبر: ۳۶۴۹۰۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۸/۱۹
پس از وقفه‌ای دو ساله؛
طرح ملی نخبگان علوم انسانی، اکنون در کشور دیگر نامی ناشناخته نیست، بلکه در نزدِ عمومِ نخبگان علوم انسانی طرحی شناخته شده است که توانسته پنج دورۀ متوالی در گسترۀ قابل توجهی فرایند آموزش و بعضاً پژوهش دانشجویان علوم انسانی را با عمق و دقت قابل توجهی دنبال کند.
کد خبر: ۳۶۴۲۹۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۸/۱۳
سارا شریعتی؛
«چرا باید علوم انسانی بخوانیم؟»؛ این، عنوان پرسشی بود که سارا شریعتی عضو هیأت علمی دانشگاه تهران در پنجمین نشست از سلسله نشست‌های «عصر علوم انسانی» که به همت دبیرستان تخصصی علوم انسانی شرف‌الدین برگزار می‌شود به آن پرداخت.
کد خبر: ۳۵۹۴۸۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۲۸
نتایج پژوهشی نشان می‌دهد:
نتایج یک پژوهش نشان داد که به ترتیب عوامل آموزشی، عوامل مربوط به دانش‌آموز و عوامل مربوط به خانواده در افت تحصیلی اثر‌گذارند و متغیر عدم تناسب امکانات آموزشی با اندازه اثر ۰.۸۹ درصد بیشترین تأثیر را دارد.
کد خبر: ۳۵۶۱۵۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۰۱
زنان در پست های مدیریتی؛
در جوامع در حال گذار، هیچ یک از سه نهاد و حوزه خانواده، اجتماع و مدرسه، قادر به ایفای نقش‌های تربیتی، آموزشی و فرهنگی خود نبوده و متاسفانه کار به شکلی نادرست و ناخواسته به گروه‌های همسال، رسانه و سلبریتی‌ها سپرده می‌شود. حمایت از زنان توانمند و متخصص در جامعه، یکی از روش‌های الگوسازی برای تربیت و توانمندسازی دختران بوده و الزاما باید در دستور کار سیاستگذاران و مدیران جامعه قرار گیرد. شرکت زنان در شورای شهر و حمایت از آنها، از آسان‌ترین شیوه‌های تحقق این مهم می‌باشد.
کد خبر: ۳۴۷۲۳۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۳/۲۶
درپی انفجار مدرسه‌ای در کابل؛
وزارت داخله افغانستان این کار را جرایم جنگی دانسته و گفته که مراکز آموزشی مصونیت جنگی دارند و طالبان مسئول این حمله هستند. آقای آرین گفت که هدف از این کار طالبان وارد کردن فشار بر مردم و حکومت افغانستان است.
کد خبر: ۳۴۱۷۲۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۲۰
پژوهش انتزاعی یا انضمامی؟
درحال‌حاضر، بر قراری اشکال ارتباطی میان کادر پژوهشی با سطوح ارشد مدیریتی پژوشگاه در نازل‌ترین حد انتظار قرار دارد. چرا هیات امنای پژوهشگاه درطول سال‌های متمادی حاضر به برگزاری جلسات مشترک با پژوهشگران خود نشده است؟ قطعا تدبیر این کار از اختیارات مدیریت پژوهشگاه است. چرا درطول این سال‌ها نمایندگی، ولی فقیه در پژوهشگاه حضور نداشته است. این عدم حضور به‌حدی است که در اصل وجود چنین نماینده‌ای تردید‌های جدی وجود دارد. به‌ندرت دیده شده است که معاونت پژوهشی در جلسات علمی اعضای هیات‌علمی حضور جدی داشته باشد. وی از همان آغاز انتصاب به چنین سمتی، لااقل در پژوهشکده‌ای که نگارنده افتخار عضویت در آن را دارد، حضور نداشته است. تنها مسیر ارتباط با اعضای علمی همان جلسات ماهانه است که به‌دلیل بی‌حاصل بودن این نشست، استقبال کمی از آن می‌شود. این درحالی است که هر از گاهی خبر بازدید هیات رئیسه از یک مرکز پژوهشی بیرون از پژوهشگاه به‌میان می‌آید.
کد خبر: ۳۱۸۳۳۳ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۰/۰۱
پژوهشگاه علوم انسانی چه می‌شود؟
پژوهشگاه به‌لحاظ تعریف سازمانی یک مرکز پژوهشی است و نه نهاد آموزشی. امر آموزش در مرکز پژوهشی جایگاه بالاصاله ندارد و تعریف مشخصی از مواد آموزشی آن نمی‌توان ارائه کرد. آموزش در مراکز پژوهشی موردی است و حسب نیاز‌های پژوهشی یا نیاز به کارشناس پژوهشی تعریف می‌شود و لذا دامنه آن زمان‌مند و موقت است و برنامه‌ای مشخص و پیوسته نیست. اساسا آموزش در مرکز پژوهشی، به‌مثابه‌پروژه پژوهشی تلقی می‌شود. این امر در دانشگاهها که یک نهاد آموزشی است، برعکس است؛ یعنی پژوهش در دانشگاه فرع بر امر آموزش است. بیش از یک‌دهه است که امر آموزش به‌عنوان برنامه ثابت و مستقل از نیاز‌های پژوهشی در پژوهشگاه نهادینه شده است. به‌طوری که اکنون مشخص نیست که آیا این مرکز ماهیت پژوهشی یا آموزشی دارد. از این رو پژوهشگاه از مشکله پنهان بحران هویت سازمانی رنج می‌برد.
کد خبر: ۳۱۸۳۳۲ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۰/۰۱